Details
Die Lernwege und Lernfortschritte der Kinder beobachten, ihren Lernerfolg fördern und erbrachte Leistungen gerecht zu bewerten sind tägliche Herausforderungen im pädagogischen Tun.
Die Handreichung beleuchtet bewährte und empfiehlt neue Formen der Beobachtung und Förderung kindlichen Lernens.
Sie zeigt Möglichkeiten der Selbsteinschätzung, Würdigung und Bewertung von Schülerleistungen auf. Auf fächerübergreifende Aspekte geht sie ebenso ein wie auf fachliche Ziele. Behandelt wird das gesamte Spektrum von der schriftlichen Probe über die mündlich vorgetragene Präsentation bis hin zum praktischen Werkstück.
Die Handreichung enthält eine Fülle an praktischen Materialien mit Vorschlägen, Umsetzungsbeispielen und Ideen, wie Leistungen zurückgemeldet werden können.
- Leistungsmessung
- Leistungsbewertung
- Schülerleistung
- Förderung
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Pressestimmen
Die Autoren setzen sich eingehend und fundiert mit der Beobachtung, Förderung und Bewertung von Schülerleistungen in der Grundschule auseinander. Sie verweisen auf bewährte Instrumente, stellen aber auch neue pädagogische Formen der Leistungsbeobachtung, -förderung und -bewertung vor, beispielsweise Portfolios als Leistungsnachweise.
Mit zahlreichen Umsetzungsbeispielen und Praxisideen, ergänzt um Bewertungs- und Beobachtungsbögen. Die Handreichung nimmt Bezug auf die Lehrpläne und die Schulgegebenheiten in Bayern, ist aber auch für nicht-bayerische Grundschullehrer sehr brauchbar und hilfreich und auch neben dem schulpraktischen Ratgeber von Andreas Langer und der Darstellung von Liane Paradies bestens einsetzbar.
(ekz - Informationsdienst, Oktober 2007)
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