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Erdkundeunterricht mit DaZ-Schülern 8-10

Unterricht mit Flüchtlingskindern Sekundarstufe
Ursula Tilsner

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Erdkundeunterricht mit DaZ-Schülern 8-10

Arbeitsblätter mit darauf abgestimmten Wortschatz-karten Sofort-Hilfe für Lehrer ohne DaZ-Kenntnisse

Arbeitsblätter und darauf abgestimmte Wortschatzkarten, die es DaZ-Schülern ermöglichen, lehrplanrelevante Inhalte des Faches Erdkunde in den Klassen 8-10 zu bearbeiten. Die Karten enthalten Illustrationen und englische Übersetzungen. Auch DaZ-ferne Lehrer können mit diesen Materialien Jugendliche mit geringen Deutschkenntnissen sofort am Unterricht teilhaben lassen.

Buch, 104 Seiten, DIN A4, 8. bis 10. Klasse
ISBN: 978-3-403-08209-5
Best.-Nr.: 08209

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Erdkunde vermitteln ohne DaZ-Kenntnisse

Da immer mehr Jugendliche ohne Deutschkenntnisse in Regelklassen ankommen, stehen die Lehrkräfte - meist ohne DaZ-Kenntnisse - vor neuen Herausforderungen. Wie lassen sich die DaZ-Schüler ins Unterrichtsgeschehen einbinden, obwohl ihre Deutschkenntnisse gering sind? Dieser Band liefert Ihnen Hilfestellung.

DaZ-Schüler im regulären Erdkundeunterricht

Damit die Schüler mit geringen Deutschkenntnisse trotzdem am Unterricht teilnehmen können, bietet dieser Band zweifach differenzierte Arbeitsblätter als Kopiervorlagen mit darauf abgestimmten Wortschatzkarten zu 20 lehrplanrelevanten Themen des Fachs Erdkunde in den Klassen 8-10.

Alle arbeiten am gleichen Thema

Neue Wörter sind auf den Arbeitsblättern farblich markiert und können auf den Wortschatzkarten mit bildlicher Darstellung und englischer Übersetzung nachgeschlagen werden. So können die DaZ-Schüler an den gleichen Fachinhalten arbeiten wie die Mitschüler - wenn auch in vereinfachter Form.

Die Themen:

Die Erde | Endogene Kräfte | Wetter | USA | Afrika | Indien | Verstädterung | Globalisierung | Ressourcen | Klima



Die Themen:

zweifach differenzierte Arbeitsblätter zu 20 Lehrplanthemen | einen auf die Arbeitsblätter abgestimmten Fachwortschatz und themenspezifischen Wortschatz | einen fachunabhängigen Grundwortschatz | ausführliche Lösungen

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Offener Unterricht
  • Erarbeitung
  • unterschiedliche Lernvoraussetzungen
  • Heterogenität
  • Individuelle Förderung
  • Differenzierung
  • Selbsttätigkeit

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