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Mathematikunterricht mit Flüchtlingskindern 5-7

Unterricht mit Flüchtlingskindern Sekundarstufe
Julian Stey

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Mathematikunterricht mit Flüchtlingskindern 5-7

Arbeitsblätter mit darauf abgestimmten Wortschatz- karten Sofort-Hilfe für Lehrer ohne DaZ-Kenntniss

Arbeitsblätter und darauf abgestimmte Wortschatzkarten, die es Flüchtlingskindern ermöglichen, lehrplanrelevante Inhalte des Faches Mathematik in den Klassen 5-7 zu bearbeiten. Die Karten enthalten Illustrationen und englische Übersetzungen. Auch DaZ-ferne Lehrer können mit diesen Materialien Flüchtlingskinder sofort am Unterricht teilhaben lassen.

Buch, 108 Seiten, DIN A4, 5. bis 7. Klasse
ISBN: 978-3-403-07912-5
Best.-Nr.: 07912

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Fachinhalte und Fachsprache trainieren

Immer häufiger kommen Flüchtlingskinder in Regelklassen und es wird erwartet, dass sie so schnell wie möglich am Unterricht teilnehmen. Doch wie integriert man die Kinder am besten in den Mathematikunterricht, wenn sie keine oder kaum Deutschkenntnisse besitzen?

Arbeitsblätter für den Mathematikunterricht

Die Materialien dieses Bandes helfen Ihnen als Lehrkraft ohne Kenntnisse im Bereich Deutsch als Zweitsprache dabei, Flüchtlingskinder in den Mathematikunterricht zu integrieren. Sie erhalten zweifach differenzierte Arbeitsblätter sowie Wortschatzkarten zu 15 lehrplanrelevanten Themen.

Schnell am Mathematikunterricht teilnehmen

Die Flüchtlingskinder sind dank passender bildlicher Darstellungen und englischer Übersetzungen schnell in der Lage, sich die Bedeutungen der deutschen Wörter zu erschließen. So können die Kinder die gleichen Fachinhalte wie ihre deutschen Mitschüler bearbeiten - wenn auch in reduzierter Form.

Die Themen:
Anordnung auf dem Zahlenstrahl | Darstellung in Diagrammen | Schriftliches Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren | Längen | Zeit | Brüche | Dezimalzahlen | Kreise | Winkel | Würfel | Ganze Zahlen | Koordinatensystem | Dreiecke | Quadrat und Rechtecke | Mittelwert | Proportionale Zuordnung | Prozentrechnung

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Offener Unterricht
  • unterschiedliche Lernvoraussetzungen
  • Heterogenität
  • Differenzierung
  • Erarbeitung
  • Individuelle Förderung
  • Selbsttätigkeit

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