Details
So gelingt die Sprachförderung und Integration!
Zu den Aufgaben von Erziehern, Lehrern und Sprachförderungskräften gehört es, den Stand der Sprachentwicklung ihrer Schützlinge richtig einzuschätzen und diese gleichzeitig auf den Schriftsprachenerwerb in der Schule vorzubereiten. Dieser Band liefert Ihnen fundiertes Wissen über den Spracherwerb sowie eine Fülle an Praxismaterialien zum Thema.
Sinnvolle Praxishilfen
Die Materialien sind direkt einsetzbar und erfordern keine lange Vorbereitung, denn Erziehern und Lehrkräten in der Frühförderung fehlt es oft an Zeit, selbst Ideen auszuarbeiten und eigene Materialien zu erstellen. Dieser Band liefert Ihnen alles, was Sie benötigen.
Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
Gerade bei Kindern, die Deutsch als Zweitsprache (DaZ) lernen, oder auch beim Thema Inklusion herrscht nicht selten große Unsicherheit. Der vorliegende Band liefert Ihnen ein passgenaues Konzept, mit dessen Hilfe Sie auch Kinder mit erhöhtem Förderbedarf oder mit wenig Sprachanregungen im Elternhaus kindgerecht fördern können.
Die Themen:
Sprachliches Lernen in den ersten 6 Lebensjahren und nach Schulbeginn | Besonderheiten der Sprachförderung bei DAZ und Inklusion | Planung von kindgemäßen Sprachförderangeboten zu Wörtern, Silben, Satzteilen und Sätzen | Elternarbeit
- DaZ
- Deutsch als Zweitsprache
- DaF
- Deutsch als Fremdsprache
- Fördern
- Lernen mit allen Sinnen
- Diagnose und Förderung
Kundenbewertungen
Werde ich im neuen Schuljahr in meiner 1. Klasse verwenden. Schöne Bilder und ansprechendes Material.
Ich verwende das Produkt derzeit nicht, viele Materialien daraus müssten weiter bearbeitet werden-dazu fehlt mir jetzt die Zeit.
Es enthält jedoch umfassende Informationen.
Schule
Sehr gut umzusetzen
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Konzept zur Bildung von Strategien zur sprachlichen Entwicklung von Kleinkindern in Kindertageseinrichtungen mit allen theoretischen Hintergründen, Praxismodulen, Vorlagen, Transkripten und Videobeispielen auf DVD zur Qualifizierung von pädagogischem Fachpersonal sowie für den Einsatz in der Kindertageseinrichtung und in der Arbeit mit Kindern, wo bewusst und fokussiert Sprachförderung- und Sprachbildung genutzt werden.
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