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Alle Welt redet von Integration und der Bedeutung der Sprache als ihre Grundbedingung. Bund, Länder, Kommunen und Stiftungen stellen jährlich Milliardenbeträge für eine Sprachförderung? zur Verfügung, deren Effizienz nicht wirklich erwiesen ist.
Mit dem Konzept der ?Kinderakademie?, das auf der bewährten Szenariendidaktik aufbaut, liegt nun ein alternativer Ansatz vor, der in einem Pilotprojekt erfolgreich erprot und wissenschaftlich evaluiert werden konnte und mit der vorliegenden Handreichung zur Umsetzung in Unterricht, Kita und Schullandheim einlädt. Sprache wird darin nicht als Ansammlung grammatischer Regeln behandelt, sondern als Instrument des kontextualisierten Handelns. Sprachliche Kompetenzen umfassen daher auch immer soziale, demokratische und interkulturelle Kompetenzen. Spracherwerb bewirkt Integration und gleichermaßen bewirkt Integration Spracherwerb.
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