Details
Mit diesem Band vermitteln Sie wichtige Inhalte und leiten zugleich Ihre Schüler zu selbstständigem Arbeiten trotz unterschiedlicher Lernvoraussetzungen an. Beim Basteln, Spielen, Bauen und bei Rätseln nutzen die Kinder unterschiedliche Lernkanäle und verankern Wissen sicher und nachhaltig - und das alles ohne großen Aufwand für Sie! Die Arbeitsblätter sind auch ideal für die Freiarbeit geeignet.
Die Themen:
Einführung in die Multiplikation | 1er-Reihe | 2er-Reihe | 5er-Reihe und 10-er-Reihe | 4er-Reihe und 8er-Reihe | 3er-Reihe und 6er-Reihe | 7er-Reihe | 9er-Reihe | Vermischte Übungen
Der Band enthält:
6-8 Stationen pro Themenbereich | über 60 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen | Lösungsteil in Karteikartenform
- Differenzierung
- Grundrechenarten
- Rechenkompetenz
- Lernen an Stationen
- Stationen lernen
- Einmaleins
- Multiplikation
- Handlungsorientierung
"Mathe an Stationen Spezial 1x 1" ist auch als E-Book erhältlich.
Kundenbewertungen
Tolle Ideen sofort auf einen Blick in einem einzigen Heft verarbeitet. Deshalb leicht handhab- und auffindbar, ohne den Überblick zu verlieren. Kurz hineingeschaut und schon die fertige Kopiervorlage vor Augen. Passt perfekt in den stressigen, schnelllebigen Lehreralltag, in dem viele Fächer vieler Klassenstufen (auch fachfremd) unterrichtet werden müssen...
Verwende es im Matheunterricht der 2. Klasse, Forderschwerpunkt Sprache, Ideen gut, sprachlich muss ich es anpassen.
Ich konnte das Produkt sofort in meiner Matheklasse einsetzen. Es bietet anregende und leicht verständliche Arbeitsaufträge, eignet sich sowohl für Partner- als auch Einzelarbeit und ist flexibel einsetzbar. Die Kinder lernen handelnd und häufig unter Verwendung einfach zu besorgender Materialien. Sehr empfehlenswert für die Einführung, Übung und Festigung der Malfolgen in Klasse 2.
Viele Anregungen und Spiele! Aufgaben können gut alleine erschlossen werden
Ich finde das Material sehr gut und anschaulich. Es lässt sich vielseitig und vor allem in Freiarbeitsphasen einsetzen. Man muss allerdings beachten, dass es voraussetzt, dass man Multiplikation und Division parallel erarbeitet und nicht nacheinander.
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