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Mathe an Stationen 8

Stationentraining Sek. Mathematik
Marco Bettner, Erik Dinges

Mathe an Stationen 8

Übungsmaterial zu den Kernthemen der Bildungsstandards, Klasse 8

Mit Stationentraining gezielt üben – Anforderungen der Bildungsstandards erfüllen

Buch, Seiten, DIN A4, 8. Klasse
ISBN: 978-3-403-06589-0
Best.-Nr.: 06589

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Mit der Reihe „Lernen an Stationen“ trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. 

Die Inhalte der einzelnen Stationen decken die Kernthemen der Lehrpläne Mathematik für die Klasse 8 ab. Die Aufgaben sind entsprechend der drei Anforderungsbereiche der Bildungsstandards differenziert. So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren! Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet. 

Themen:
Stochastik | Terme und Gleichungen | Lineare Funktionen | Konstruktion sowie Flächeninhalt und Umfang von regelmäßigen und unregelmäßigen Vierecken | Prismen 

Der Band enthält:

8 bis 12 Stationen pro Themenbereich | insgesamt über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen | Lernkontrollen zu jedem Themenbereich | einen umfangreichen Lösungsteil

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Differenzierung
  • Selbsttätiges Lernen
  • Bildungsstandards
  • Handlungsorientierung

Kundenbewertungen

 Autor: R. Thoß | 25.07.2015

Hilfreich!

 Autor: K. Schmitz | 05.07.2015

Optimale ABs zum Stationenlernen

 Autor: H. Pedersen | 10.06.2014

Als Stations-Betrieb eingesetzt, aber auch als Ergänzungsmaterial zum Schulbuch verwendet. Sehr übersichtlich, selbsterklärend, Anforderungsbereiche der Bildungsstandards sind ausgewiesen. Tolles Arbeitsmaterial.

 Autor: M. Blazy | 06.03.2014

gute Grundübungen, wenig für "starke" Rechner, in Einzelfällen zu wenig auf einer Seite, insgesamt guter Fundus

 Autor: A. Sanchez Pozo | 27.04.2013

Als Trainingsmaterial und auch zur Auffrischung zu "zwischendurch" ist dieses Material sehr gut. Ganz nach dem Motto "nach dem Spiel ist vor dem Spiel"!

 Autor: R. Eckmüller | 27.04.2013

Das Übungsmaterial bietet durch seine abwechslungsreiche Aufgabenkultur eine anregende Lernumgebung für die Schüler. Positive Rückmeldung seitens der Schüler bestätigen die Alltagstauglichkeit des Stationentrainings.

 Autor: H. Tischer | 26.04.2013

gute Aufmachung, sinnvoll einzusetzen

 Autor: Z. Akyol | 30.07.2012

Sehr nützlich für den Mathematikunterricht.viele schöne Anregungen durch handlungsorientierte Aufgaben und Differenzierungsmöglichkeiten durch Wahlstationen.Praktisch ist die noch die Lösungen und die Zwischenlernkontrollen.
ich würde es weiterempfehlen

 Autor: S. Potthoff | 21.06.2012

gute Arbeitsblätter

 Autor: S. Potthoff | 21.06.2012

gute Arbeitsblätter

 Autor: S. Potthoff | 21.06.2012

gute Arbeitsblätter, die auch einzeln im Unterricht einsetzbar sind

 Autor: C. Freund | 21.06.2012

klar strukturiertes, ansprechendes Übungsmaterial!

 Autor: T. Berndt | 21.06.2012

Schönes Buch. Die Stationen lassen sich direkt verwenden und benötigen keine größere Vorbereitungszeit von Seiten des Lehrers

 Autor: A. Albrecht | 04.03.2012

- für die Schüler interessante, abwechslungsreiche Stationen
- Stationen decken alle Inhalte eines Themengebietes ab
- Stationen beinhalten einen Wechsel in den Sozialformen (Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit)
- Stationen bieten unterschiedliche Methoden Inhalte zu üben (Spiel, PC, mit Hilfsmaterial wie z.B. Geobrett, durch Bewegung...)

- Arbeitsblätter nicht nur für Stationenarbeit geeignet, universell einsetzbar
- Lernkontrolle kann als Diagnosetest für Schüler dienen, der ihnen zeigt, was sie noch üben müssen zu dem jeweiligen Themengebiet
- jeder Aufgabe aus der Lernkontrolle lassen sich dann bestimmte Stationen zum Üben zuordnen

 Autor: S. Birx | 19.10.2011

Gute Arbeitsblätter zum gezielten Unterstützen bei Lernschwierigkeiten.

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