Die Lernwege und Lernfortschritte der Kinder beobachten, ihren Lernerfolg fördern und erbrachte Leistungen gerecht zu bewerten sind tägliche Herausforderungen im pädagogischen Tun.

Die vorliegende Veröffentlichung stellt eine völlige Neufassung einer erfolgreichen Handreichung des ISB zur Ermittlung und Beschreibung von Schülerleistungen dar. Entscheidende Impulse erhielt das Redaktionsteam durch den Schulversuch zur Reform der Notengebung, der Formen der Leistungsfeststellung erprobte und in einer veränderten Gestaltung der Zeugnisse mündete.

Die Handreichung beleuchtet bewährte und empfiehlt neue Formen der Beobachtung und Förderung kindlichen Lernens.
Sie zeigt Möglichkeiten der Selbsteinschätzung, Würdigung und Bewertung von Schülerleistungen auf. Auf fächerübergreifende Aspekte geht sie ebenso ein wie auf fachliche Ziele. Behandelt wird das gesamte Spektrum von der schriftlichen Probe über die mündlich vorgetragene Präsentation bis hin zum praktischen Werkstück.

Die Handreichung enthält eine Fülle an Vorschlägen, Umsetzungsbeispielen und Ideen, wie Leistungen zurückgemeldet werden können. Diese praktischen Materialien werden zusätzlich auf einer CD angeboten.

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